Questionario motivazione allo studio

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Tabella "Motivazione allo studio"

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The article reiterates the lack of rationality of this hypothesis, and points out that the purpose of the selection must be to strive for a true selection process that is constantly monitored, evaluated and compared with the numerous examples of best evidence-based practices traceable within the international community. A tal fine, il Gruppo di Lavoro sta selezionando la batteria di test e strutturando un modello di ricerca che ne preveda la somministrazione diacronica a tutti gli studenti di tutti i sei anni di corso. Selection of Medical Students and non-cognitive skills: A national, longitudinal written-test validation study. Medicina e Chirurgia 57 , Orientamento e successo formativo. MEDIC ,

La metodica consente di identificare aspetti disfunzionali, sessuali e relazionali, perseguendo due principali obiettivi:. Le aree considerate dal test sono 16 per i single e 18 per le situazioni diadiche v. Il software analizza e decodifica le risposte del questionario compilato autosomministrato direttamente al computer o trascritto dal questionario cartaceo generando un report valutativo della situazione sessuale e relazionale del soggetto esaminato. Il report si compone di 9 sezioni:. Contiene i dati identificativi del soggetto e le avvertenze per il corretto uso dei contenuti del referto interpretazioni, inferenze ed indicazioni offerte dal report. Espone un quadro riepilogativo dei dati anagrafici, compreso l'IMC Indice di massa corporea , la composizione del nucleo familiare, la situazione affettivo-relazionale e i commenti espressi "a caldo" dal soggetto.

Abilita e motivazione allo studio: valutazione e orientamento. Questionario sugli stili cognitivi. ISBN Erickson: Trento, and Tailoring LOs.
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It is by now acknowledged that guidance is a cross-discipline which is deeply connected with methods from other disciplines such as philosophy od education, pedagogical methodology and anthropology. This kind of information is very important to create a good and effective school and professional planning of the people involved. A structured interview is conducted by an expert and is based on previously thought questions to gather information on specific facts, events and behaviours of the person. A non-structured interview looks into a specific area of behaviour roughly defined. In both types of interviews it is important to distinguish between fact and events from the information gathered concerning the same facts and events. The interview is a good tool to get information about the family of the person organization and typology of family, relationships, tensions and about the school career successes, problems, interferences, motivation. In tutti due i tipi di colloquio occorre distinguere i fatti e gli eventi dalle informazioni ottenute sui fatti e sugli eventi stessi.



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